ЗАНЯТИЕ «КОЛОБОК НА НОВЫЙ ЛАД»
10.03.2026 года прошло занятие «Колобок на новый лад» в подготовительной группе с использованием ТРИЗ технологий.
Цель данного занятия создание условий для развитие творческого вообра-жения, логического мышления, умения находить выход из проблемной ситу-ации через потенциал сказки., формирование основ нравственного сознания детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- Формировать умение системного анализа сказки и выявления причинно-следственных связей.
- Активизировать мышление детей путём разрешения проблемной ситуации.
- Учить видоизменять сказку, наделять героев сказок нетипичными для них свойствами.
- Развивать творческий потенциал, фантазию, воображение
- Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи в сказке «Колобок» с использованием технологии ТРИЗ.
- Развитие связной и диалогической речи, умение аргументировать свои предложения.
Занятие началось с того, что дошкольники вспомнили содержание русской народной сказки «Колобок»
Далее воспитатель задала вопросы для размышления:
-Почему Колобка съела лиса? (в ходе рассуждения подвести к пониманию, что Колобок хвастался, ушел от бабки с дедом).
-Хорошо хвастаться или нет?
-Хорошо ли, что Колобок ушел от бабы с дедом? Почему?
-Хорошо ли, что он ушел от зверей?
-Что хорошего в том, что Колобок ушел от зверей?
-Что плохого в этом? (подвести к пониманию детей, что звери могли предостеречь Колобка от опасности, вернуть его домой, сказать, что хвастаться нехорошо).
Целью этих вопросов было показать связи между действием и его следствием.
Следующий вопрос для размышления:
-Почему же Лисе захотелось съесть Колобка? Чтобы ответить на этот вопрос используют «Волшебный экран», вспоминают из каких продуктов он приготовлен. Значит Колобок был вкусным, румяным, свежим….
-Какими качествами должен обладать Колобок, чтобы Лиса не смогла съесть его? Дети выдвигают гипотезы, придумывают новый конец сказке.
-Какая сказка вам больше нравится? Почему?
Воспитатель предлагает нарисовать Колобка с новыми свойствами.
Далее дошкольники сконструировали Колобка, используя выбранный конструктор.
Использование ТРИЗ технологии на занятии способствовало развитию у дошкольников фантазии, логики, умения рассуждать и устанавливать причинно-следственные связи, развития речевых навыков. технология позволили создать новый образ Колобка, новую сказку.