ЗАНЯТИЕ «ТЕРЕМОК НА НОВЫЙ ЛАД»

       17.03.2026 года прошло занятие «Теремок на новый лад» в старшей группе с использованием ТРИЗ технологий.

Цель данного занятия создание  условий для развития творческого вообра-жения, логического мышления, умения находить выход из проблемной ситу-ации через потенциал сказки, формирование навыков нестандартного мышления.

Задачи:

• Формировать умение системного анализа и выявления причинно-следственных связей.
• Активизировать мышление детей путём разрешения проблемной ситуации.
• Учить видоизменять сказку, наделять героев сказок нетипичными для них свойствами.
• Развивать интеллектуальные и социальные компетенции, используя игровые ситуации и ТРИЗ технологию.
• Развитие связной и диалогической речи, умение аргументировать свои предложения.
• Развивать умение рассуждать и систематизировать мысли, формировать навыки нестандартного мышления.

Используя сюрпризный момент, воспитатель сообщила детям , что герои любимой сказки (название сказки дошкольники угадали) просят о помощи.

Далее воспитатель  задала вопросы для размышления:

-Кто разрушил теремок?

- Почему это произошло?

      -Как можно было избежать разрушения теремка, подумайте.

      -Что можно было бы в сказке изменить, чтобы теремок не сломался?

Целью этих вопросов было показать  связи между действием и его следствием. Ответы на последние вопрсы требовали от ребят навыков нестандартного, креативного мышления.

На  следующем этапе, используя знакомую технологию «Пять экранов» изучили прошлое и будущее теремка, его подсистему и надсистему.

 Далее перед дошкольниками была поставлена ещё одна проблемная ситуация: как животным использовать при строительстве заданные предметы. Это задание (использовался метод ТРИЗ «случайные ассоциации») способствовало развитию воображения, нестандартного мышления, способности мыслить вне шаблона.

-Сколько зверей будут жить в новом теремке?                                                      -Сколько должно быть комнат? Как они должны жить? (Дружно. Дружно должны жить и все люди)

-Как вести себя? (Сильные не должны обижать слабых).

-Теремок у нас какой? (деревянный) Какие правила они должны соблюдать, чтобы снова не случилось беды? (вспоминают правила пожарной безопасности).  Как работать подсказали, правила поведения напомнили. А  каким же должен быть новый теремок? Чтобы ответить на этот вопрос, воспитатель предложила собрать изображение теремка из частей. Этот метод способствовал развитию воображения, конструктивных навыков, навыков коллективной работы.

    Использованные на занятии технологии способствовали развитию в игровой форме логического мышления и нестандартного мышления, способствовали формированию навыков нестандартного мышления и  умения рассуждать, развития лексической стороны языка.