ЛЕПКА «УРОЖАЙ В БАНКЕ»

        18.09.2026 г. в нашем детском саду в рамках деятельности инновационной площадки прошло увлекательное и познавательное занятие по лепке на тему «Урожай в банке».

Осень — благодатная пора для творчества и знакомства детей с дарами природы. Именно поэтому данное занятие было направлено на расширение представлений дошкольников об осенних изменениях в природе, о труде взрослых по сбору урожая, а также на развитие художественно-эстетического вкуса.

Целью занятия стало-формирование у детей интереса к лепке как виду изобразительной деятельности в процессе самостоятельного моделирования объёмных предметов из пластилина.

Задачи включали в себя: обучение детей созданию объемных композиций на плоскости (барельеф) с использованием пластилина; закрепление навыков и приёмов лепки деталей круглой, овальной и конусообразной формы (скатывание, сплющивание и примазывание деталей); развитие мелкой моторики рук, глазомера и цветового восприятия; воспитание усидчивости и аккуратности.

Мероприятие началось с познавательной беседы. Воспитанники вспомнили, какие овощи созревают осенью, как люди сохраняют урожай на зиму (консервируют, солят, маринуют). Педагог обратила внимание детей на то, что банка с соленьями — это не только вкусный, но и очень красивый натюрморт. Затем ребята приступили к практической части: они «наполняли» банку объемными фигурами. Дети с удовольствием лепили яркий помидор, грибочки, огурцы, перец, морковку. Особое внимание уделялось цвету и форме: каждый ребенок старался передать характерные особенности овощей.

Инновационность занятия заключается в отходе от традиционного репродуктивного метода обучения (слепого копирования образца педагога) и переходе к деятельностному подходу на основе внедрения STEM/STEAM-технологий. Лепка объемных овощей рассматривается как пластическое конструирование, в процессе которого дети учатся соотносить размеры частей, надёжно соединять детали между собой и передавать правильную форму готового изделия. Занятие выстроено на принципах субъектности: ребенок сам выбирает способы реализации замысла, экспериментирует с цветом и фактурой материала, а итогом работы становится создание единого социально-коммуникативного игрового пространства.

В итоге занятия детьми были достигнуты следующие образовательные результаты. Воспитанники закрепили и систематизировали представления об осенних явлениях природы, о видах урожая и способах его сохранения, а также расширили активный словарь за счёт введения новых понятий («барельеф», «композиция», «консервация»). У детей сформировались и закрепились технические умения и навыки работы с пластилином: скатывание, сплющивание, примазывание, создание объёмных форм на плоскости. Воспитанники научились выстраивать композицию в заданном формате, соотносить размеры и пропорции деталей, подбирать цветовую гамму в соответствии с реальными образами овощей.