ЗАНЯТИЕ «УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР СТЕКЛА»
10.02.2026 г. года прошло занятие «по экспериментированию «Удивительный мир стекла» в подготовительной группе.
Цель данного занятия познакомить детей со способом получения стекла, помочь им выявить его свойства (гладкое, прочное, водонепроницаемое, прозрачное). Познакомить с новой ТРИЗ-технологией «Матрица».
Задачи:
- Сформировать знания о значении стекла в жизни человека;
- продолжать формировать навыки экспериментирования, формирования выводов;
- продолжать учить детей обобщенным способам исследования объектов используя технологию ТРИЗ «Пять экранов»;
- развивать конструктивные, математические, логические, коммуникативные способности и умения;
- развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, на основе -анализа находить конструктивные решения;
- познакомить с новой технологией ТРИЗ - "методом матриц", формировать умение систематизировать полученные знания.
- обогащать словарь детей, развивать умение выстраивать доказательную речь;
- поддерживать интерес к познанию окружающего мира, веру в свои силы и возможности.
На занятии дети, посмотрев презентацию, узнали о способе получения стекла. Поговорили о значении стекла для человека, обследовали стекляные предметы в группе. Используя уже знакомую ТРИЗ-технологию «Пять экранов» обследовали предметы из стекла.
Экспериментальным путём выявили свойства стекла (прочное, водонепроницаемое, прозрачное, имеет форму, поддается окраске). Используя эту особенность стекла (разноцветные стёклышки) дошкольники сложили узор по своему замыслу.
В конце занятия для систематизации полученных знаний воспитатели познакомили дошкольников с новой ТРИЗ-технологией «Матрица». Её использование способствует развитию у дошкольников образного и логического мышления, воображения, памяти; умения анализировать и систематизировать информацию об объекте; развивает умение работать в парах, уверенность в себе, инициативность.
Применению элементов теории решения изобретательских задач на занятии способствовало развитию аналитического мышления, конструктивных умений, способности к моделированию, развитию воображения. Эта технология дает возможность мыслить на десятки шагов вперед, выявляя тонкие причинно-следственные связи и закономерности вещей.