БЕСЕДА « ЧТО ТАКОЕ ЗАПОВЕДНИК»
06.02.2026 года прошло открытое занятие в средней группе «Что такое заповедник».
Цель занятия - познакомить детей с заповедниками нашей страны; формировать ответственное и бережное отношение к родной природе; воспитывать у детей чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки природы.
Задачи:
- формировать ответственное и бережное отношение к родной природе; развивать в детях желание стремиться к чему-то доброму, хорошему, вечному.
- Расширять представление о природных объектах, подлежащих охране.
- Формировать ответственное и бережное отношение к родной природе.
- воспитывать у детей чувство гордости за то, что на родной земле люди берегут заповедные уголки природы.
Занятие проводилось в средней группе, в соответствии с конспектом.
Цели и задачи соответствуют целевым ориентирам ФГОС ДО.
Организационный прием был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений как внутри детского коллектива, так между гостями и детьми. Для привлечения внимания детей, заинтересованностью предстоящей деятельность и создания проблемной ситуации, был введен сюрпризный момент – письмо из леса
Для реализации каждой задачи были подобраны методы и приёмы в интересной и занимательной форме:
А также были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии.
На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие. Все этапы занятия взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме. В процессе занятия постоянно происходила смена деятельности, что позволило избежать усталости, а для снятия статического напряжения и повышения умственной работоспособности в середине занятия была проведена физкульминутка «Мы в лесу» На всех этапах занятия активизировалась речевая, познавательная, двигательная деятельность детей.
Каждый момент НОД направлял детей на поиск решения проблемы, помогал приобрести новый опыт, активизировал самостоятельность и поддерживал положительный эмоциональный настрой.
В процессе проведения НОД соблюдены санитарно-гигиенические требования.
Считаю, что выбранная форма организации занятия была достаточно эффективной, динамичной. Во время ООД старалась общаться с детьми на одном уровне, «глаза в глаза», а не доминировать над детьми, быть для детей партнером, помощником, соблюдать нормы педагогической этики и такта.
Свои высказывания старалась строить грамотно и доступно для понимания детей, побуждала детей к проявлению инициативы и самостоятельности, поощряла индивидуальные достижения детей.Считаю, что поставленные в занятии задачи были выполнены.