ЗАСЕДАНИЕ РУКОВОДИТЕЛЕЙ КАФЕДР СЛОВЕСНОСТИ И ИСТОРИИ, ЕСТЕСТВЕННО – НАУЧНОГО НАПРАВЛЕНИЯ, ФИЗИКИ, МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ И КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
08.09.2026 года прошло заседание руководителей кафедр словесности и истории, естественно-научного направления, физики, математики и информатики.
Цель: совершенствование профессиональных компетенций педагогов при реализации инновационной модели психолого – педагогического сопровождения одаренных детей старшего подросткового и юношеского возраста в образовательном пространстве. Задачи: 1) обсуждение плана работы инновационной площадки лицея на сентябрь-декабрь 2026 года; 2)координация совместных действий учителей словесности, истории, математики, информатики, физики в учебной и внеурочной деятельности. Реализация модели психолого - педагогического сопровождения одаренных детей старшего подросткового и юношеского возраста в образовательном пространстве предполагает вовлечение в процесс педагога психолога и педагогов для комплексной оценки и поддержки ребенка. Традиционные подходы могли ограничиваться проведением олимпиад или внеклассных мероприятий. Инновационная модель выходит за эти рамки, создавая единую, целенаправленную систему, где каждый элемент направлен на раскрытие потенциала ребенка. Это не просто выявление талантов, а их продуктивное развитие и совершенствование в условиях лицея, что и является главным новаторством. В данном мероприятии приняли участие заместитель директора по НМР Сидакова Т.Д. и руководители трех предметных кафедр – Ханфенова З.А., Кохова З.М. и Кохова И.А. Открыла и вела заседание Сидакова Т.Д., которая ознакомила присутствующих с планом работы инновационной площадки лицея на сентябрь-декабрь 2026 года. Были рассмотрены и утверждены планы работы каждой кафедры по работе с одаренными учащимися. После обсуждения руководители кафедр приняли решение: 1. Разработать мероприятия по повышению мотивации учеников к участию на ВОШ, творческих конкурсах, интеллектуальных состязаниях и т.д. 2. Педагогическим работникам усилить специальную подготовку наиболее способных и одаренных детей по определенным предметам, проводя дополнительные занятия и работая с ними во внеурочное время. 3. Педагогу-психологу лицея продолжить работу по выявлению и сопровождению одаренных детей. Проведенное заседание позволило повысить мотивационную готовность педагогических работников, обеспечить активизацию их творческой деятельности и повысить профессиональную компетентность. Педагоги, овладев новыми теоретическими знаниями и практическими умениями, смогут выстраивать индивидуальный стиль деятельности, анализировать, отслеживать результаты своей работы, находить путь к совершенствованию системы образования в лицее.
