УВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ «ЛЕДЯНАЯ ИСТОРИЯ»

       Волшебное превращение: малыши исследовали лед!

       22 января 2026 года под руководством воспитателя Апаевой Ирины Исмаиловны прошел увлекательный эксперимент для самых юных исследователей — детей младшей группы № 12 на тему «Ледяная история».

Цель:  познакомить детей с одним из состояний воды (лёд). 

Задачи:

- формировать понятие взаимосвязи состояний вещества (лёд – замерзшая вода);

- продолжать учить самостоятельно осуществлять практические действия и формулировать выводы;

- развивать познавательный интерес.

В рамках занятия «Ледяная история» малыши познакомились с одним из самых удивительных состояний воды — льдом.

От воды к хрупкому кристаллу.

Занятие было построено на сенсорном и практическом взаимодействии, что особенно важно для детей 3-4 лет. Ирина Исмаиловна использовала метод наглядной демонстрации и самостоятельного исследования.

Ключевые моменты и результаты эксперимента:

Формирование понятия взаимосвязи: детям было наглядно продемонстрировано, что лёд — это замерзшая вода. Воспитатель показала два одинаковых стаканчика: в одном была вода, в другом — лед. Малыши потрогали лед, описали его (холодный, твердый, скользкий) и сравнили его свойства со свойствами жидкой воды.

Самостоятельные практические действия: дети активно участвовали в опытах. Они пытались рисовать цветным льдом, наблюдали, как ледяные фигурки тают в теплой воде или в руках, и учились формулировать выводы: «Лед тает, когда ему тепло, и снова становится водой». Это стало важным шагом в развитии причинно-следственного мышления.

Развитие познавательного интереса: занятие сопровождалось элементами игры. Лед был представлен как «заколдованная вода», что стимулировало детскую фантазию и стремление к дальнейшему исследованию природных явлений.

Изучение свойств воды — это основа для понимания физики и естествознания. В младшей группе мы делаем это через игру и прямой контакт. «Ледяная история» помогла детям не только узнать, что лед – это вода, но и развить навыки наблюдения. Это очень ценный опыт для развития любознательности малышей.

МКДОУ регулярно проводит опытно-экспериментальные занятия, способствуя всестороннему развитию воспитанников и формированию их первичных исследовательских компетенций.