«ФОЛЬКЛОР И СЛОВО»

     В рамках реализации проекта, 16.10.2026 г. на базе МБДОУ Детский сад №27 г. Черкесска «Аленький цветочек» прошла дидактическая игра «Фольклор и слово» в подготовительной группе.

Цель: обогатить активный словарь детей образными словами и выражениями из устного народного творчества, сформировать представление о многообразии малых фольклорных жанров (пословицы, поговорки, загадки, скороговорки) и их роли в народной речи.

Задачи:

- Образовательные: познакомить детей с особенностями разных жанров фольклора, научить различать загадку, пословицу, скороговорку по их назначению и звучанию; закрепить умение объяснять смысл пословиц и подбирать отгадки, опираясь на ключевые признаки.

- Развивающие: развивать слуховое внимание, фонематический слух, выразительность речи, умение чётко проговаривать трудные сочетания звуков; стимулировать логическое мышление через поиск связей между образом и словом.

- Воспитательные: воспитывать интерес к родному языку и народному слову, уважительное отношение к мудрости предков, умение работать в команде и доброжелательно относиться к ответам сверстников.

Фольклор — это живая память народа, в которой слово звучит особенно ярко и метко. На Кавказе, в том числе у народов Карачаево‑Черкесии, устное творчество всегда было важной частью воспитания: через слово передавали правила поведения, представления о добре и зле, учили видеть красоту в простых вещах. Дети подготовительной группы уже знакомы со сказками и потешками, а теперь мы предложили им «поиграть со словом» — почувствовать его ритм, образность и силу.

Дидактическая игра была организована по станциям (центрам активности), чтобы каждый ребёнок мог поучаствовать в разных видах речевой деятельности. На станции «Загадочный сундучок» дети доставали карточки с описаниями и подбирали к ним предметные картинки: например, к загадке «Сидит дед — во что шуб одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает» ребята уверенно называли лук и объясняли, почему подходит именно эта отгадка. На станции «Пословица — всем делам помощница» воспитатель выкладывал пары карточек: начало и конец пословицы, и дети соединяли их, а затем вместе обсуждали смысл — например, «Слово — серебро, молчание — золото» или «Без труда не выловишь и рыбку из пруда». Особенно интересно было услышать детские трактовки: «Это значит, что иногда лучше помолчать, чем болтать лишнее».

На станции «Скороговорочный марафон» ребята тренировали чёткость речи: сначала проговаривали медленно, затем чуть быстрее, стараясь не запутаться в звуках. Популярные варианты — «Шла Саша по шоссе и сосала сушку», «На дворе трава, на траве дрова» — звучали по несколько раз, и дети сами замечали, какие звуки даются труднее. В конце все вместе выбирали «чемпиона чёткой речи». Также в игре активно использовали региональный компонент: вспоминали короткие пословицы и загадки народов Северного Кавказа, сравнивали их с русскими аналогами, находили общие смыслы (например, уважение к старшим, ценность труда, гостеприимство).

Дети проявили большой интерес к заданиям. Большинство ребят уверенно различали жанры фольклора и могли объяснить, чем загадка отличается от пословицы. Отмечалась высокая речевая активность: дети охотно предлагали свои варианты отгадок, старались произносить скороговорки без ошибок, с интересом обсуждали значения выражений. Однако у некоторых детей возникали трудности с пониманием переносного смысла пословиц — абстрактные формулировки требовали дополнительных пояснений и примеров из жизни.

Проведённая дидактическая игра способствовала развитию образной речи, расширению словарного запаса и формированию ценностного отношения к народному слову. Для повышения эффективности подобных мероприятий в будущем планирую создать «Книжку-малышку» с любимыми загадками и пословицами, составленную совместно с детьми и родителями, а также включить в работу элементы театрализации — разыгрывание сценок по мотивам пословиц, чтобы смысл становился наглядным и запоминающимся.