ПРОВЕДЕНИЕ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ИСТОРИИ В 5 КЛАССЕ НА ТЕМУ «ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ И ИХ СОСЕДИ»
11.09.2026 года в МБОУ «СОШ с.Светлое» учителем истории и обществознания Тулпаровой Фатимой Далхатовной был проведен открытый урок в 5 классе на тему «Восточные славяне и их соседи».
Цель урока - обеспечить усвоение учащимися знаний о занятиях, быте, верованиях и общественном устройстве восточных славян.
Задачи:
|
-на основе текста § 3, работы с историческими источниками сформировать представление у учащихся о восточных славянах о занятиях, управлении, религиозных верованиях славян; -развивать научное мировоззрение о жизни славян в VI-VIII в.в.; -развивать навыки и умения работать в паре; -развивать у учащихся познавательный интерес к истории, творческие способности, воображение. |
Урок на тему «Восточные славяне и их соседи», проведённый в 6 классе является первым в разделе Древняя Русь и вторым после вводного урока в курсе История России с древнейших времён до конца 16 века.
На уроке была поставлена цель: формирование знаний о жизни и быте древних славян, местах их расселения и о народах, живущих по соседству.
Поскольку обучающиеся 5 класса только начинают изучать историю России на уровне первого концентра, все поставленные задачи необходимо прорабатывать с целью их последующего развития на уроках истории по 9 класс. С учётом особенностей обучающихся данного класса особое внимание следует отводить на развитие повествовательной речи (описание иллюстраций, высказывания мнения, формулировку выводов), картографических навыках (чтение карты, понимание условных обозначений, умения ориентироваться в картографическом пространстве), работе с текстовым материалом (пересказ и анализ текста учебника), формирование понятийного аппарата. Особое внимание следует уделять формированию культурно-нравственных чувств и понимания ценности изучаемого материала во избежание пренебрежительного и формального восприятия исторического повествования обучаемых.
В целом теоретический материал урока был усвоен, отработаны навыки работы с картой, текстом, описанием рисунков, устной повествовательной речью, понятийным аппаратом. Продолжилась работа над такими мыслительными операциями, как анализ (анализ теста), систематизация (заполнение таблицы), составление кластера, синтез (формулировка выводов). Обучающиеся убедились в историческом родстве многих древних народов, схожести нравов, обычаев, занятий, верований, что способствовало формированию понимания о культурно-историческом единстве прошлого и будущего, уважительному отношению к обычаям и традициям современности.
Результатом эффективности проведенного урока можно считать: контроль усвоения знаний осуществлялся на всех этапах урока: подводились итоги, делались выводы. Связи между этапами были логичными и последовательными. Время, отведенное на урок, использовалась рационально. На уроке были задействованы и оценены все учащиеся класса. Ребята хорошо справились с предложенными заданиями. В течение урока поддерживалась доброжелательная психологическая атмосфера.