ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА НЕЙРОДИНАМИЧЕСКОГО И РЕГУЛЯТОРНОГО РАЗВИТИЯ

       С 12 по 15 мая 2026 года была проведена итоговая диагностика нейродинамического и регуляторного развития детей в группе компенсирующей направленности для детей с ОВЗ.

Цель: выявить динамику нейродинамического и регуляторного развития детей с ОВЗ, оценить сформированность произвольной регуляции деятельности. 

Задачи: обследовать:

- Нейродинамическую регуляцию (работоспособность, темп деятельности, переключаемость, утомляемость);

- Произвольную регуляцию поведения (умение следовать инструкции, удерживать цель, контролировать импульсивные реакции);

- Навыки саморегуляции (использование освоенных дыхательных и кинезиологических упражнений).

Использованный диагностический материал:

• Материалы научно-исследовательского центра детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия («Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного возраста» Ж.М. Глозман, А.Е. Соболева, Ю.О. Титова).
• Нейропедагогические пробы на регуляторные функции (серийная организация движений, пробы на переключение).
• Итоговые диагностические задания, адаптированные для детей с ОВЗ (с учётом данных первичного обследования от сентября 2025 г.).

Процедура обследования включала: анализ поведения ребёнка в процессе диагностики; наблюдение за предметно-игровой деятельностью; выполнение индивидуальных диагностических заданий; анализ динамики работоспособности в ходе выполнения серии проб.

Методы: словесные, наглядные, практические, игровые, метод анализа полученных данных (качественный и количественный).

Использованные методики и упражнения

Проба на переключаемость «Кулак–ладонь» - последовательная смена двух положений руки по инструкции педагога. Оцениваются: плавность переключения, количество персевераций (застреваний на одном движении), помощь. Проба «Слушай и выполняй» (двух- и трёхступенчатая инструкция) Оцениваются: удержание последовательности, импульсивность (начало действия без дослушивания), соскальзывание на побочные действия. Кинезиологическое упражнение «Колечко» (модификация по Глозман) -  поочерёдное соединение пальцев с большим в заданном темпе: сначала правой рукой, затем левой, затем двумя руками одновременно. Оценивается: плавность, синхронность, возможность выполнения после 2–3 проб.

Дети с ОВЗ демонстрируют значимое улучшение показателей произвольной регуляции и нейродинамического компонента деятельности. Наиболее выраженная динамика отмечена в снижении импульсивных реакций и повышении способности удерживать многоступенчатую инструкцию.