ПРОВЕДЕНИЕ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ИСТОРИИ В 9 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «НАЧАЛО ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»

          30.01.2026 года  в МБОУ «СОШ с.Светлое»  учителем истории и обществознания Тулпаровой Фатимой Далхатовной был проведен открытый урок по истории  в 9  классе по теме «Начало Великой Отечественной  войны».

         Цель  урока:  познакомить учащихся с трагическими событиями в начале войны;

         Задачи:

-познакомить учащихся с ходом военных действий в начальный период

  войны;

-познакомить с причинами неудач Красной Армии;

-познакомить с ходом оборонительных сражений под Москвой;

-воспитывать у учащихся познавательную потребность, интерес к предмету,   

 умение работать самостоятельно;

-продолжать воспитывать чувство патриотизма, уважения к

 историческому прошлому своей страны.

   Урок истории полностью соответствовал требованиям учебной программы. Материал излагался достоверно и доказательно, ответы детей сопровождались комментариями учителя.

    Ключевые понятия выделялись и во всей полноте фиксировались обучающимися. Проводились аналогии с современным миром, достижениями современности.

   Фатимой Далхатовной  применялись различные источники получения обучающимися знаний: учебник, презентация, тексты официальных документов, писем воспоминаний о ВОВ.

   Метапредметные связи были показаны на примере характеристики тех или иных проявлений и их последствий, построения схем.

   Дети показали высокую активность в ходе самостоятельного поиска информации, умеют творчески и оригинально подходить к решению поставленных перед ними задач, могут использовать знания в конкретной ситуации.

   Ответы обучающихся сопровождались исчерпывающими комментариями учителя.

  Используемые методы соответствовали цели и содержанию урока, применялись эффективно.

  Метод преподнесения знаний (познавательный): на уроках преобладал объяснительный метод, который реализовывался через сообщение учителя по новой теме. Но, кроме того, использовался самостоятельный анализ материала, при котором ученики должны были, опираясь на ранее полученные знания, вывести новые для них закономерности того или иного явления.

  В ходе проведения урока были применены такие средства обучения как наглядные пособия, письменные упражнения, эмоциональными средствами служил подбор дидактического материала определенного содержание, который должен быть увлечь учеников своей яркостью и познавательной стороной.

  На протяжении всего урока прослеживалась связь нового материала с ранее изученным. Использовались индивидуальная, коллективная, групповая, самостоятельная формы работы. 

  При этом теоретическая информация сопровождалась пояснениями, примерами, основные исторические даты отображались на доске. Центральные моменты темы записывались учениками. Учитель следил за соблюдением единого орфографического режима, фиксацией понятий, терминов и персоналий в ученических тетрадях.

       Результатом эффективности проведенного урока   можно считать:

ученики могут самостоятельно исследовать исторические ресурсы, просматривать архивные фотографии и видеоролики, участвовать в интерактивных играх и викторинах. Например, виртуальные экскурсии и исторические реконструкции, которые делают урок более наглядным и помогают лучше запомнить детали.