"ИСТОРИЯ ПРАЗДНИКА 8-е МАРТА"- КЛАССНЫЙ ЧАС

Цели мероприятия:

   - познакомить учащихся с возникновением праздника;

- создать условия для улучшения микроклимата в коллективе;

- воспитывать культуру общения;

- создать атмосферу праздника в игре-соревновании.

Задачи  мероприятия:

- развивать память, внимание, организованность, самостоятельность; 

- развивать навыки работы в команде; 

- воспитать уважительное отношение к девочкам, девушкам, женщинам, бабушкам; 

- сформировать коллектив, исключить разобщённость мальчиков и девочек. 

На мероприятии были представлены работы Аджиевой Аси и  Узденовой Лейлы. Девочки рассказали, что Международный женский день изначально был праздником политическим. В конце XIX века Клара Цеткин впервые выдвинула идею объединения женщин всего мира в борьбе за полное равноправие с мужчинами. Так и возник этот праздник как день борьбы за права женщин.. 8 марта 1857 года все женщины Нью – Йорка собрались на манифестацию. Работницы швейных и обувных фабрик. Они требовали 10-часовой рабочий день, светлые и сухие рабочие помещения, равную с мужчинами заработную плату. Работали в то время женщины по 16 часов в сутки, получая за свой труд гроши.

В 1910 году на Международной конференции женщин–социалисток в Копенгагене Клара Цеткин выступила с предложением о праздновании Международного женского дня 8 марта, которое прозвучало, как призыв ко всем женщинам мира включиться в борьбу за равноправие.

Выбор числа принадлежал Кларе Цеткин, которая сумела связать рождение нового праздника с историей её народа .

В России впервые Международный женский день отмечался 2 марта в 1913 году в Петербурге. В 1917 году женщины России вышли на улицы в последнее воскресенье февраля с лозунгом «Хлеба и мира».

В 1965 году 8 марта в СССР стало выходным днем. А в 1977 году праздник стал действительно международным .

При проведении мероприятия использовались инновационные методы :

- мультимедийные презентации и видео -  использование презентации с анимацией, видеофрагментами и аудиозаписями, чтобы наглядно показать историю праздника.  Это повышает вовлечённость и улучшит усвоение материала. 

- «Мозговой штурм» -  ученики  поделились  тем, что они знают о 8 Марта. Затем  выдвигали гипотезы о происхождении праздника. После этого были предоставлены факты для сравнения  с предположениями учеников. Это стимулирует критическое мышление и активное участие.                                           В заключение мероприятия ребята сделали вывод, что праздник стал универсальным языком благодарности женщинам: в России — через цветы и семейные застолья, в Италии — через женские вечеринки, во Вьетнаме — через скидки и фестивали.

А также, девятиклассники  поняли, что 8 Марта — это не статичный праздник, а «живой» социальный феномен. Его история учит:

• ценить достижения феминистского движения;
• осознавать, что гендерное равенство остаётся незавершённой задачей;
• находить баланс между традицией поздравлений и актуальностью социальных вызовов.

Таким образом, осмысление истории 8 Марта помогает не только сохранить память о борьбе предшественниц, но и задать вектор для будущих изменений.