ЗАНЯТИЕ «САМОЛЁТЫ»

Цель данного занятия  развитие конструктивной деятельности детей, формирование предпосылок инженерного мышления средствами конструктора «Умная древесина». Создание условий для   развития внимания, логики, аналитического мышления.

 Задачи:

• Закреплять представления детей о различных видахсамолётов, о том, что их строение зависит от назначения.
• Продолжать учить детей обобщенным способам исследования объектов, используя технологию ТРИЗ «Пять экранов».
• Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение самостоятельно набирать нужное количество деталей для постройки.
• Развивать конструктивные, математические, логические, коммуникативные способности и умения, развивать пространственное мышление.
• Продолжать учить анализировать простые изображения, выделять в них геометрические фигуры.
• Способствовать активному участию каждого ребенка в решении проблемных ситуаций.

    Вниманию детей была представлена презентация об истории возникновения самолётов. Потом дети рассмотрели разные модели самолётов. В ходе беседы наводящими вопросами воспитатель их подвела к мысли, что самолёты используют в разных сферах, от назначения зависит их строение.

     Используя технологию «Пять экранов» провели анализ объекта –самолёта-  и закрепили полученные знания, поразмышляли о самолётах будущего.

   В следующей части вниманию детей были предложены схемы самолётов. Используя конструктор «Умная древесина» сконструировали самолет по выбранной схеме.

   Во время занятия были использованы следующие методы и приемы: наглядные: рассматривание макетов, просмотр презентации; словесные: словесное поощрение, вопросы проблемного и поискового характера; практические: конструирование. Использование технологии ТРИЗ «Пять экранов» позволило дошкольникам проследить эволюцию самолетов, выявить причинно-следственные связи, породившие эти изменения.  Размышления о том, какими качествами будут обладать самолёты будущего, способствовали развитию у дошкольников умственных способностей, воображения и фантазии.  Применение технологии ТРИЗ на занятии способствует также эффективно развивать речевую деятельность, познавательные процессы, логическое мышление и художественное восприятие,  помогает формировать у дошкольников ключевые компетенции, предусмотренные ФОП и ФГОС ДО  через решение изобретательских задач и игровые упражнения.