СТИМУЛЯЦИЯ ТАКТИЛЬНОЙ И ПРОПРИОЦЕПТИВНОЙ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ

         Цель: активизация тактильного восприятия и осознания собственных движений, силы нажима, развитие умения передавать характерные особенности животного через фактуру и динамику.

Задачи:

• организовывать игры с материалами разной текстуры (гладкие, шершавые, пушистые, колючие);
• использовать упражнения с сопротивлением (продавливание теста, работа с эспандерами) для развития мышечного чувства;
• развивать умение лепить фигурку;
• закреплять навык крепкого соединения деталей (лапы, хвост, голова).

В течение недели занятия проводились поэтапно, объединяя стимуляцию тактильных рецепторов и развитие проприоцептивной чувствительности (ощущения положения тела в пространстве, силы и направления движения).

Игры с сенсорными материалами «Волшебный мешочек» и «Сенсорные дорожки». Детям предлагалось на ощупь идентифицировать предметы, спрятанные в мешочке, с различной текстурой. Дополнительно дети проходили босиком по сенсорной дорожке, состоящей из чередующихся поверхностей. Эти упражнения направлены на активизацию тактильных рецепторов, развитие дискриминации текстур и формирование сенсорного опыта, необходимого для развития речи и познавательной деятельности.

Упражнения с сопротивлением «Силачи» (проприоцептивная стимуляция).

Использовался комплекс упражнений для развития мышечного чувства и осознания силы нажима.

Кинезиологическое упражнение «Обезьянка» (имитация и координация).

Детям предлагалось повторять движения за педагогом, имитируя повадки обезьяны. Это упражнение развивает межполушарное взаимодействие, улучшает проприоцептивную обратную связь.

Нейролепка «Веселая обезьянка» — использование приемов стимуляции тактильной и проприоцептивной чувствительности в творческой деятельности. Дети лепили фигурку обезьяны с применением нейропедагогических технологий, направленных на осознание силы нажима, фактуры материала и крепкого соединения деталей.

Стимуляция тактильной и проприоцептивной чувствительности через телесный опыт обеспечила более прочное формирование навыков произвольной регуляции движений, улучшение координации «глаз-рука» и осознанное использование силы нажима в практической деятельности.