ЗАНЯТИЕ «ДОМИК С ОКОШКОМ»

      29.09.2026 года в старшей группе прошло занятие по конструированию по образцу  «Домик с окошком» с использованием технологии «Системный оператор» («Пятиэкранка»).

Цель данного занятия создать домик по образцу, используя кирпичики авторский конструктор «Умная древесина», не просто повторить конструкцию, а понять логику строительства.

Задачи:

• развивать умение выделять основные признаки объекта и его части;
• развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, на основе анализа находить конструктивные решения;
• учить определять основные части постройки, устанавливать пространственное расположение постройки;
• способствовать участию каждого ребёнка в решении проблемных ситуаций.

    Дети рассмотрели макеты  старинных деревянных домов, изображения современных зданий.  Анализируя постройки пришли к выводу, что несмотря на различия в размерах, конструкции, назначении у зданий есть общие элементы: окна, двери, стены, крыша.

      В следующей части занятия , используя уже знакомую технологию «Пять экранов» проанализировали объект «Дом». Рассмотрели объект в прошлом и будущем, его надсистему и подсистему. 

    Для конструирования  домика с окошком использовали авторскую разработку «Умная древесина». Прежде чем строить, мы внимательно изучили «чертёж» — готовый домик. Выделили главные части: стены, крышу, окошко. Поняли, что у каждого кирпичика есть «длинная» и «короткая» сторона, и от этого зависит прочность всей стены.  «Кирпичики» не ставились как попало! Мы учились ставить их на узкую длинную сторону, оставляя ровно столько места, чтобы получилось окошко. Это первый шаг к пониманию проёмов и несущих конструкций. Самое интересное — крыша! Мы узнали, что такое «перекрытие» (кирпичик, положенный сверху на стены) и как на него надёжно установить крышу. Детали конструктора требовали от дошкольников во время работы  точности, ловкости, умения производить расчёты.

          Каждое такое занятие — это тренировка мозга, фундамент к развитию инженерного мышления:

- дети учатся видеть структуру в наборе деталей;

-учатся устанавливать причинно-следственные связи: «Если поставить кирпичик неправильно — стена упадёт», «Если не оставить место — не будет окошка».  

-учатся искать решение проблем: что делать, если кирпичик  не держится? Попробовать другой угол, найти более устойчивое основание.

    У каждого получился свой уникальный домик. Дети не просто сконструировали домик, они

-научились работать по алгоритму;  

-развили мелкую моторику и пространственное воображение;

-почувствовали радость созидания.