РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ

      С 12.10. по 16.10.2026г. были проведены занятия по развитию Развитие зрительного внимания и занятие по нейролепке: «Дождик» в группе компенсирующей направленности для детей с ОВЗ.

Цель: улучшение зрительного восприятия, произвольной саморегуляции. Развитие мелкой моторики.

Задачи:

• проведение упражнений на развитие избирательного и устойчивого внимания;
• использование зрительно-пространственных задач для тренировки концентрации;
• знакомство с техникой безопасности;
• освоение основных приемов лепки;
• продолжать освоение различных приемов лепки, стимулирование детей на лепку при помощи демонстрации готовых работ.

Проведённые занятия выделялись нестандартным подходом, основанным на объединении актуальных методик развития зрительного внимания с применением нейролепки. Подобное сочетание приёмов обеспечивает более активное включение детей с ОВЗ в процесс, повышая их сосредоточенность и способность воспринимать информацию за счёт сенсорной поддержки. Помимо этого, творческое задание «Дождик» пробуждает эмоциональную отзывчивость и способствует развитию креативного мышления.

Во время занятий применялись упражнения, направленные на фиксацию взгляда, глазодвигательная гимнастика «Наши глазки», а также игровые задания, развивающие наблюдательность. Отдельное внимание уделялось выработке устойчивого внимания и точности восприятия, что играет важную роль в учебной деятельности и социальной адаптации детей. Ребята создавали из пластичного материала элементы, олицетворяющие дождь, — капли и облака, учились подбирать подходящие цвета и заполнять пустые участки нужным оттенком. Это занятие помогло развить тактильное восприятие и мелкую моторику, а также способствовало поддержанию сосредоточенности и эмоционального равновесия через творческий процесс.

Результаты:

Выявлено благоприятное воздействие проведённых занятий на рост уровня концентрации внимания у детей.

Отмечено улучшение навыков зрительного восприятия и умения выделять отдельные детали.

Творческая работа с нейролепкой пробудила у детей живой интерес и вызвала позитивные эмоции, что помогло успешному освоению материала и совершенствованию координации движений.