ПОДГОТОВКА К ФЕСТИВАЛЮ ШКОЛЬНЫХ ТЕАТРОВ « ЖИВАЯ СЦЕНА-2026»
Фестиваль школьных театров «Живая сцена-2026» проводится среди школьных театров, созданных в общеобразовательных организациях КЧР.
С 10.02 по 26.02 в лицее проходила подготовка к фестивалю школьных театров.
Цель: подготовка к участию одаренных учащихся к фестивалю школьных театров «Живая сцена -2026».
Задачи:
1) обучить одаренных детей основам актерского мастерства с последующими постановками учебного и фестивального спектаклей;
2) научить выразительной речи, выразительной пластике и действию на сцене.
Инновационная модель РИП направлена на создание благоприятной среды, способствующей развитию не только интеллектуальных и физических, но и творческих способностей детей.
Подготовка к фестивалю направлена на развитие творческих способностей одаренных детей из 10-ых классов в области театрального искусства и состоит из двух этапов.
За основу театральной постановки был взят роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» (глава из романа «Бэлла»). Сидакова Э.В.разработала сценарий, состоящий из 6 сцен:
- 1. Пролог.
2.Свадьба у князя.
3.Разговор у порога.
4.Кульминация встречи.
5.Увядающий цветок.
6.Эпилог.
Во время репетиционного процесса происходило полное создание спектакля, включавшее разработку и раскрытие режиссёрского замысла через все театральные компоненты – от актёрской игры до работы всех постановочных цехов (создание реквизита, костюмов, грима, монтировки, освещения, звука, бутафории). Репетиции проходили под руководством Сидаковой Э.В., руководителя школьного театра и ее ассистентов - Сидаковой Т.Д. и Орзалиевой А.В.
Первый этап – это застольные репетиции. Застольный период начался с изучения текста и каждой роли. Он включал в себя первую читку по ролям, уточнение реплик (в том числе, сокращения или перестановки текста, т.е. создание сценического варианта пьесы), обсуждение с постановщиком замысла будущего спектакля, анализ драматургической основы и т.п. Репетиции на этапе анализа проводили со всем составом, обговорили предлагаемые обстоятельства, выразили общую позицию.
Второй этап – этюдные репетиции. Здесь отрабатывался каждый этюд, отмечены ошибки и сделаны основные акценты. Также были проведены упражнения на развитие дыхания, артикуляции, развитие дикции, работа со сложными звуками.
Рефлексия. Подведение итогов подготовки. Обмен мнениями. Что получилось / не получилось?
Театральная деятельность позволила одаренным детям подготовиться к участию в фестивале школьных театров «Живая классика -2026».