МАТЕМАТИКА В ЧЕРКЕССКОЙ КУЛЬТУРЕ

           В рамках реализации проекта РИП «В каждой школе этнокласс» в МБОУ «СОШ а. Хабез им. Арашукова Р. Р.» по модулю учебного предмета математика 8.10.2026 г. в 7 «В» этноклассе прошел урок по теме: «Математика в черкесской культуре».

          Цель данного занятия:

          - сформировать у учащихся понимание того, что математические законы (симметрия, пропорции, золотое сечение) являются универсальным языком описания гармонии в природе и искусстве;
           - закрепить навыки построения геометрических фигур (правильных многоугольников, окружностей, спиралей) и работы с циркулем, линейкой и транспортиром;
           - изучить базовые элементы черкесского (адыгского) геометрического орнамента: ромбы, треугольники, восьмиконечные звезды.

          Задачи:
          - способствовать формированию этнокультурной грамотности и уважения к традициям черкесского народа как части общероссийского культурного кода;

          - показать прикладной характер математики, разрушив стереотип о ее оторванности от реальной жизни и искусства.

            Инновационность этого урока заключалась в использовании метода STEAM . Урок выходит за рамки классического урока геометрии, объединяя точные науки (S — Science, T — Technology, E — Engineering, M — Mathematics) с гуманитарным знанием (A — Art). Математика рассматривается не как абстрактная дисциплина, а как инструмент создания эстетики.

            Используя только циркуль, линейку и угольник, ученики должны были воспроизвести фрагмент классического черкесского узора (например, «древо жизни» или бесконечную вязь из ромбов), доказав, что сложный эстетичный рисунок строится на строгих математических алгоритмах.

            Учащиеся на практике доказали теоремы о свойствах параллелограммов, треугольников и правильных многоугольников. Сложные абстрактные понятия (например, центральная симметрия или сумма углов многоугольника) перешли из разряда теоретических в разряд прикладных и наглядных.

            Разрушен стереотип о математике как о сухой науке. Ученики осознали, что геометрические фигуры в черкесском искусстве — это не просто декор, а сложная семиотическая система, визуальный язык. Каждый мотив в нем — слово, а композиция — целое высказывание о мироздании, социальном порядке и жизненном цикле.

            Урок успешно связал точную науку с гуманитарным знанием, показав неразрывность логики и красоты в традиционной культуре.