ПРОВЕДЕНИЕ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО АЛГЕБРЕ В 9 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ПОДГОТОВКА К ОГЭ 2026»
27.03.2026 года в МБОУ «СОШ с.Светлое» учителем алгебры Боташевой З.А. был проведен открытый урок по алгебре в 9 классе по теме «Подготовка к ОГЭ 2026».
Цель урока: обеспечить качественную подготовку обучающихся 9 классов к государственной итоговой аттестации по математике в форме ОГЭ.
Задачи:
-повторить все известные нам виды уравнений;
-вспомнить способы решения этих уравнений;
-решать уравнения из заданий демонстрационных вариантов ГИА 2017 года.
-способствовать развитию логического мышления.
-развивать коммуникативные навыки.
Данный урок проходит в рамках учебного курса алгебра в 9 классе.
Место и роль данного урока в курсе математики были определены правильно, урок находится в соответствии с предыдущими и последующими уроками.
Основным в уроке был этап применения знаний и умений в новой ситуации. Поэтому была проведена актуализация знаний и подготовка обучающихся к обобщенной деятельности: воспроизведение на новом уровне- переформулирование вопросов. Изложение материала учителем не давалось в готовом виде, а детям было предложено самим сформулировать тему урока и определить цель, к которой они будут стремиться.
Организованная таким образом работа позволила обучающимся ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя , добывать новые знания, обобщая уже имеющиеся знания, находить ответы на вопросы, используя информацию , полученную на уроке.
Использовались различные формы работы: фронтальная, у доски с объяснением, в парах, индивидуальная. Это способствовало развитию умения работать в сотрудничестве, слышать другого и самому говорить так, чтобы быть услышанным, обосновывать свой ответ, считаться с мнением товарища, уметь спорить и приходить к общему решению, а также развитию логического мышления, умственных способностей, образного мышления, быстроте умственных реакций. В результате этой работы учащиеся ни только усвоили новую информацию , но и воспроизвели в памяти пройденное и смогли применить знания при решении самостоятельной работы. Высокая работоспособность на уроке обеспечивалась сменой видов деятельности, формой организации работы.
На протяжении всего урока осуществлялась взаимосвязь поставленных задач через организацию мотивации в начале урока, создание сюжета действий, для актуализации знаний учащихся ,плавного перехода одного этапа урока в другой, сочетая письменную работу с устной. Продуктом урока стала отлично выполненная самостоятельная работа.
На уроке Зоя Абдуловна использовал мультимедийную презентацию по теме урока. Пользовалась математической терминологией и старалась, чтобы дети при ответе пользовались также ее использовали. Предложенные задания, формы работы на уроке носили как развивающий , так и воспитывающий характер. По объему материал был подобран верно, так как уложились во временные рамки урока, и обучающиеся не испытывали больших трудностей в его выполнении. Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач.
Обучающиеся самостоятельно решали уравнения , самостоятельно оценивали правильность своего решения, решения других, решали у доски.
При проведении урока учитель использовал различные виды контроля: ученик- ученик, самоконтроль, ученик- учитель, сравнение своей работы с доской, поиск ошибок в уже решенных уравнениях.
Завершающим этапом было подведение итогов и оценивание результатов урока.
Результатом эффективности проведенного урока можно считать: высокая работоспособность на протяжении всего урока обеспечивалась не только сменой деятельности ,но и применением здоровьесберегающих технологий, что также способствовало созданию на уроке положительной психологической атмосферы, ситуации успеха.