ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ГЕОГРАФИИ  В 5 КЛАССЕ  ПО ТЕМЕ «ЛИТОСФЕРА –ТВЕРДАЯ  ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ»

          26.12.2025 года  в МБОУ «СОШ с.Светлое»  учителем географии Балаевой  Халимат  Кази-Магомедовной  был проведен открытый урок по географии  на тему «Литосфера – твёрдая оболочка Земли».

Цель  занятия - сформировать представление о внутренних слоях Земли и их отличительных особенностях, о движении литосферных плит; узнать методы изучения земных глубин и виды земной коры.

          Задачи:

-изучить внутреннее строение Земли, земной коры, литосферы, ядра, мантии,  

 земной коры, литосферных плит;

-научиться различать внутренние и внешние силы Земли;

-формировать умение работать в группе;

-способствовать развитию логического и метапредметного мышления;

-воспитывать коммуникативность, любознательность;

-развивать чувство потребности в защите природы.

         В начале урока наблюдался эмоциональный настрой , смена видов деятельности обеспечила комфортную психологическую атмосферу на протяжении всего урока, о чем свидетельствуют результаты рефлексии.

Урок получился инновационным, интересным, познавательным. Результативность урока высокая, так как все учащиеся работали и  справились с заданиями.

          Поставленные цели были достигнуты, ребята вели самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, самостоятельно приобретали новые знания, практические умения; делали выводы, строили логические рассуждения, излагали свое мнение, оценивали результаты своей деятельности.

         Они объясняли значение понятия «литосфера», внутреннее строение Земли, внешние и внутренние силы, литосферные плиты.

Выбранная структура урока рациональна для реализации поставленных целей. Оптимально подобрано время для каждого этапа урока. Была обеспечена логическая связь между ними.

          Основные формы обучения – фронтальная, групповая и индивидуальная.

В ходе урока развивались навыки работы с учебником и умение работать в парах. Основной задачей на уроке являлось создание условий ученикам для самостоятельной работы и помощь ученикам при изучении нового материала.

Самостоятельная работа стимулировала учебно-познавательную деятельность, занимала большую часть урока, что является высоким показателем урока.

При совместном выполнении задания происходило взаимообучение.

         Применение на уроке игровых технологий способствовало развитию коммуникативной компетенции, речевой и мыслительной деятельности учащихся, формированию навыков критического мышления, созданию ситуации успеха.

         Использование на уроке компьютера позволяло усилить наглядное представление изучаемого материала, но и способствовало более осмысленному его усвоению. Ученики продемонстрировали  умение работать в парах, слушать друг друга, взаимодействовать, оценивать себя и взаимооценивать друг друга. На уроке были учтены возрастные особенности учащихся. Учебный материал урока соответствует принципу научности, доступности и был посилен для учащихся.

          Результатом эффективности проведенного урока   можно считать: цели урока были достигнуты. На уроке происходило формирование личностных качеств учащихся, развивалось творческое мышление, закреплялись рациональные приемы учебной деятельности.

Результативность урока высокая, так как все учащиеся работали; все учащиеся справились с заданиями. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём материала в целом выполнен.