ДИАГНОСТИКА ПО  ИТОГАМ ИЗУЧЕНИЯ БАЗОВОГО МОДУЛЯ  «ФИНАНСОВАЯ АЗБУКА»

          06.03.2026г. Сегодняшнее занятие  позволило  оценить уровень общих представлений детей о потребностях, труде, товаре, деньгах и семейном бюджете, а также эффективность реализации программы.     

          Были поставлены следующие цели и задачи:

-закрепить первоначальное представление о потребностях человека и роли труда в его жизни посредством различных видов деятельности – игровой, художественно-речевой, театрализованной, изобразительной, двигательной, коммуникативной;

-выявить и оценить представления детей о семейном бюджете, его составляющих (зарплата, пенсия, стипендия и т. д.), доходах и расходах семьи, понимание необходимости сбережения денежных средств;

-выяснить, насколько хорошо дети умеют считать, сравнивать, обобщать, применять знания в конкретных ситуациях.

          Дети слушали рассказ педагога, разукрашивали картинки по его заданию, играли, соревновались.

          Воспитатель подвела итог, сделав вывод, что, в основном все дети имеют  средний уровень (от 4 – до 7 правильно выполненных заданий): 

- дети имеют представление об экономических понятиях, но не всегда могут объяснить их;

-имеющиеся у них знания не достаточно четкие;

- имеют достаточно представлений о мире экономики, но не всегда умеют использовать имеющиеся знания самостоятельно;

-с помощью взрослого умеют организовывать свою деятельность, своевременно выполняют поручения;

- не всегда активны, но способны проявлять упорство в достижении цели.

Был сделан вывод: еще есть над чем работать.

          Сейчас формирование финансовой грамотности официально признано одной из задач образовательного процесса, в том числе и в дошкольной образовательной организации. Начало этому положило послание Президента РФ Федеральному собранию в 2017 году, в котором было подчеркнуто, что «для хорошего образования нужны прорывные новые обучающие технологии».      

          Формирование финансово-экономических знаний рассматривается как многоуровневое образование, и, соответственно, должны быть выявлены уровни сформированности этих знаний у детей. Диагностика элементарных финансово-экономических знаний детей является одной из необходимых составляющих процесса экономического образования детей.