Компоненты, модули, шаблоны и другие Расширения Joomla

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЧАС «МОЙ КРАЙ РОДНОЙ В СТИХАХ ПОЭТОВ - ЗЕМЛЯКОВ»

4      29.04.2026 года в рамках реализации проекта РИП «Музейная педагогика школы как средство становления гражданственности учащихся» в МБОУ КГО «СШ пос. Мара - Аягъы» проведен литературный час «Мой край родной в стихах поэтов - земляков» для обучающихся 6а класса.

У каждого из нас – своя малая родина. Привить любовь к ней, к людям, живущим на этой земле, гордость за свой край, - одна из главных задач школы.

Цель:

  • воспитат патриотизма, любви к родному краю.

Задачи:

  • формировать у ребенка мотивационно - ценностное отношение к родному краю;
  • вызвать чувство восхищения и гордости своей малой родиной.

Литературный час начался со вступительного слова, в котором подчеркнули, что поэты КЧР умеют в нескольких строках передать и величие гор, и тепло домашнего очага, и уважение к многонациональной истории края. Кратко обозначили, как поэтическое слово помогает сохранить память о родной земле и людях, которые на ней живут.

Основная часть прошла в формате поэтической композиции. Обуччающиеся по очереди читали стихотворения, причём для контраста чередовали произведения о природе с теми, где звучат темы памяти, дружбы народов, труда. Некоторые ребята сопроводили чтение мини‑комментариями: рассказывали, почему выбрали именно это стихотворение, какие образы показались им самыми сильными.

Провели мини‑обсуждение по вопросам: «Какая строка особенно точно передаёт характер нашего края?», «Что в этих стихах похоже на то, что вы видите и чувствуете, когда бываете за городом?», «Как поэт показывает уважение к людям и традициям?». Ребята охотно делились мыслями: многие отметили, что в стихах узнавали знакомые места и ощущения, которые возникают при виде гор.

В завершении ребятам предложили каждому написать 2–3 предложения или короткие строки о своём любимом уголке родного края, используя хотя бы один образ из услышанных стихотворений (гора, река, дорога, небо, дом). Несколько работ прозвучали вслух — это придало встрече тёплый, личный характер.

Тема оказалась для ребят значимой: они активно участвовали в обсуждении, с вниманием слушали друг друга, в комментариях звучали искренние интонации. У части учеников проявился интерес к дальнейшему изучению местной литературы и краеведения.