«СКАЗКА В ГОСТИ К НАМ ПРИШЛА»

     23 марта 2026 года в нашем детском саду прошел день театра Сказка в гости к нам пришла с показам кукольного театра для младших дошкольников «Три медведя».

      Сказки - особая фольклорная форма, призванная рассказывать детям о добре и зле, воспитывать в ребенке трудолюбие, уважение к самому себе и окружающим, честность, справедливость.

      Сказкотерапия – это метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности, расширения сознания и совершенствования взаимодействия через речь с окружающим миром.

      Сказка не дает прямых наставлений детям («Слушайся родителей», «Уважай старших», но в ее содержание заложен урок, который они постепенно усваивают.

     Сказки имеют большой психологический смысл и обладают большой привлекательностью и ценностью для ребенка. К. Бюлер называл дошкольный возраст возрастом сказок. Я знакомила детей с русскими народными сказками, читая книги, просматривая мультфильмы, прослушивая аудиозаписи.

      Наше знакомство со сказками так же проходило через их драматизацию с использованием разных видов театров: «Три медведя», «Настольный театр», «Театр шапочек», «Пальчиковый театр». Театральная деятельность очень важна в развитие речи детей. Она неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий, способ приобщения к духовному богатству. В результате ребенок познает мир умом и сердцем, выражая свое отношение к добру и злу: познает радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе.

       С целью закрепления знаний о русских народных сказках использовала дидактические игры: «Найди ошибки», «Кто лишний?», «Кого не хватает?», «Какие сказки перепутались?» (сгруппировать героев по сказкам), «Что сначала, что потом?» или «Собери сказку по порядку», «Какая сказка спряталась?» (на картинке изображены кусты, из-за которых торчат только части животных, например, хвосты), «Узнай по контуру», «Сложи из частей», «Отгадай сказку по отрывку» и другие.

        Для активизации мыслительных процессов, развития речи, памяти загадывала загадки, которые показали, насколько хорошо дети знают русские народные сказки. При обучении детей различным пословицам и поговоркам, рассказывала смысл того иного высказывания, сделала всё возможное, чтобы ребёнок уловил суть поговорки или пословицы, а не заучил её наизусть.

        Ребёнку будет намного проще в дальнейшем, если смысл многих жизненных вещей будет понятен еще в самом младшем возрасте.