ПРОВЕДЕНИЕ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ИСТОРИИ В 6 КЛАССЕ НА ТЕМУ «ФОРМИРОВАНИЕ ДРЕВНЕЙ РУСИ. РУСЬ ЗНАКОМАЯ И НЕЗНАКОМАЯ»
24 апреля 2026 г. в рамках реализации проекта РИП «Инновационная система наставничества в современной образовательной организации» в МБОУ «СОШ с.Светлое» учителем истории Тулпаровой Фатимой Далхатовной был проведен открытый урок по истории на тему «Формирование Древней Руси. Русь знакомая и незнакомая».
Цель: формирование представлений о становлении древнерусского общества, о территории и населении Древней Руси.
Задачи:
- привитие ученикам любви к Родине, воспитание идентичности к своему
народу, культуре;
- умение давать определение понятий, выделить главное в тексте, сравнивать
объекты, осуществлять подбор критериев и источников для характеристики
объектов, представлять информацию в наглядно-символической форме;
- принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение
учебных задач согласно инструкции учителя. Владение основами
самоконтроля, взаимоконтроля и самооценки.
На первом этапе урока ( актуализация знаний обучающихся) Фатима Далхатовна провела контроль готовности к уроку, старалась создать условия для мотивации, для активизации мышления обучающихся использовала фронтальный опрос по изученному курсу. Этот этап, хотя и был непродолжительным, но позволил быстро включить обучающихся в ход урока, активизировать познавательную деятельность.
Второй этап целеполагание. Тему и задачи урока обучающиеся определили самостоятельно, исходя из соответствующей проблемной ситуации. На основном этапе - этапе открытия нового знания - использовался метод наглядности (демонстрация слайдов, учебное пособие), работа в группах и фронтальная беседа, были созданы проблемные ситуации, которые стимулировали самостоятельность мышления и творческую активность обучающихся.
Завершающим этапом была оценка результатов урока, подведение итогов, выставление отметок. На этапе рефлексии каждый ребенок сам оценил свою работу. На уроке были реализованы принципы наглядности, научности (дети оперировали научными понятиями), доступности (реализован в подборе материала), принцип связи обучения с жизнью.
Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников шестого класса. Учебная информация была привлекательна для детей.
На уроке учитель старалась создать ситуацию психологического комфорта для детей, когда каждый ребенок успешен в своем мнении и не боится высказаться. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей данного класса. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска и соответствовал их жизненному опыту.
На данном уроке реализованы все поставленные дидактические цели и задачи урока.
Результатом эффективности проведенного мероприятия можно считать: урок прошел на хорошем эмоциональном уровне. Особенным вниманием у обучающихся пользовался дополнительный и демонстрационный материал. Урок соответствует требованиям ФГОС. Цели урока достигнуты.