ПРОВЕДЕНИЕ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ГЕОГРАФИИ В 8 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «РОССИЯ- МНОГОНАЦИОНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВО. КРУПНЕЙШИЕ НАРОДЫ РОССИИ И ИХ РАССЕЛЕНИЕ»
25.09.2026 года в МБОУ «СОШ с.Светлое» учителем географии Балаевой Халимат Кази-Магомедовной был проведен открытый урок по географии в 8 классе по теме «Россия- многонациональное государство. Крупнейшие народы и их расселение ».
Цель урока: изучение особенностей национального состава населения России, крупнейших народов, их расселение по территории страны.
Задачи:
- рассмотреть национальный состав населения, крупнейшие народы;
-познакомить с особенностями культуры и традициями крупных народов;
-продолжать развитие навыков индивидуальной работы и в парах;
-отработка навыков работы с географическими источниками информации и
картой;
-отработка навыков публичного выступления.
Урок опирался на знания, полученные учащимися на предыдущих занятиях по географии и другим предметам. Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников 8 класса.
В методической разработке урока, выстроенной в соответствии с ФГОС, как один из приемов организации деятельности обучающихся по интерактивной технологии является умение работать самостоятельно с различными источниками информации, самостоятельно изучают тему урока и выполняют при этом творческие задания, опираясь на уже имеющиеся у них знания. Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям учитель, а тем, что они взяли в процессе обучения.
На уроке прослеживалась чёткость, последовательность всех этапов урока, была обеспечена логическая связь между ними.
Урок начался с организационного момента, задача которого - подготовить учащихся к работе на уроке. Этот этап урока, хотя и был непродолжительным, позволил быстро включить учащихся в ход урока.
Основной задачей в ходе урока являлось создание условий ученикам для самостоятельной работы и помощь ученикам при изучении нового материала. Самостоятельная работа практического характера, стимулировала учебно-познавательную деятельность. Использование на уроке компьютера позволяло не только усилить наглядное представление изучаемого материала, но и способствовало более осмысленному его усвоению.
Самостоятельное изучение при работе с учебником использовалось для изучения вопросов, не вызывающих затруднений. Это дало веру учащимся в свои возможности, показало, что можно усвоить часть материала без непосредственного участия педагога. Фронтальная беседа дала возможность ответить на вопросы многим учащимся, высказать свою точку зрения по какому-либо вопросу.
Целью этапа закрепления Халимат Кази-Магомедовна ставила повторение, воспроизведение усвоенного, но не дословное, а преобразованное, что способствует выработке у учащихся умения применять полученные знания.
Для закрепления полученных знаний использовались различные задания: цепочка зависимости, решение задач на определение изменения температуры с высотой, расчет среднесуточной температуры и суточной амплитуды температур. Затем была оценка учителем результатов урока, комментирование деятельности обучающихся, выставление отметок.
Завершающим этапом стала рефлексия – на данном этапе фиксировалось новое содержание, изученное на уроке, была организована оценка учениками уровня сложности учебной деятельности.
Урок получился инновационным, интересным, познавательным. Результативность урока высокая, так как все учащиеся работали, все учащиеся справились с заданиями. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока в целом выполнен. Структурно урок выдержан. Использованная структура урока, методы и приёмы способствовали достижению целей урока. На уроке происходило формирование личностных качеств учащихся, развивалось творческое мышление, закреплялись рациональные приемы учебной деятельности. В ходе урока были использованы объяснительно-иллюстративные методы (беседа, объяснение учителя), применялись средства наглядности, эвристические методы, исследовательский метод.
Результатом эффективности проведенного урока можно считать: урок обучающимся понравился, и у них не возникло сложностей в понимании материала урока. В целом урок прошел успешно, настроение учащихся и учителя было великолепным, все остались довольны своей работой.