ДИАГНОСТИКА ДВИГАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Цель: выявить уровень двигательного развития детей с ОВЗ.

Задачи: обследовать:

• крупную моторику,
• мелкую моторику и графическую деятельность,
• конструктивную деятельность.

В процессе диагностики был использован материал научно-исследовательского центра детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия. «Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного возраста» Ж.М. Глозман, А.Е. Соболева, Ю.О. Титова.

Диагностическая работа строится на основе уровня развития ребенка через игровую деятельность.

Диагностический процесс строился с учётом уровня актуального развития каждого ребёнка и проводился преимущественно в игровой форме. В ходе обследования применялись словесные, наглядные, практические и игровые методы, дополненные последующим анализом полученных данных.

Новизна проведённого обследования заключается во внедрении новых педагогических, технических и организационных решений, направленных на повышение доступности, индивидуализации и эффективности коррекционной работы в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Диагностика двигательного развития в рамках нейропедагогического подхода представляет собой фундаментальный этап, обеспечивающий многоаспектное понимание особенностей нейрофизиологического функционирования ребёнка.

По итогам диагностики выявлены различные уровни сформированности моторных навыков, отражающие индивидуальные особенности детей и степень выраженности имеющихся нарушений. У воспитанников отмечаются задержки в развитии базовых двигательных функций, недостаточная координация движений, сниженный мышечный тонус, что требует комплексного и системного подхода к коррекционной работе. Особое внимание необходимо уделять развитию сенсомоторной интеграции как ключевого механизма, обеспечивающего успешность обучения и социальной адаптации ребёнка.