«ШКОЛА ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»

Цель: повышение квалификации в вопросах формирования и развития финансовой грамотности у дошкольников.

Задачи:

• расширить знания педагогов в области «экономического воспитания дошкольников: формирования предпосылок финансовой грамотности»;
• познакомить с методами и технологиями экономического воспитания;
• совершенствовать способность педагогов мобилизовать в профессиональной деятельности свои знания и умения;
• повышение уровня взаимодействия педагогов и родителей в решении задач экономического воспитания дошкольников.

Заместитель заведующего по УМР провела с педагогами КВН. В КВН участвовали две команды по 9 человек «СветБанк» и «Сбербанк». Под музыкальную заставку телепередачи «КВН» команды вошли в зал. Каждая команда представила себя, выступили с приветствием, разыграли различные педагогические ситуации нам тему финансовой грамотности дошкольников, отгадывали ребусы соответствующей тематики, рекламировали товары с логотипом своего банка. Завершающим конкурсом стало домашнее задание «Умелые руки не знают скуки». Каждая из команд подготовила и обыграла атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Банк»: банкоматы, окна для оплаты квитанций, выдачи банковских карт и кредитов.

Между раундами были вопросы для размышления, чтобы у жюри было время подвести итог. А изюминкой мероприятия стали "музыкальные паузы", которые организовала музыкальный руководитель.

Не менее запоминающимся стал конкурс капитанов, когда нужно было отвечать на вопросы с подвохом.

С незначительным перевесом победу одержала команда «Сбербанк».

Самой торжественной частью КВН стало награждение команд. Но самой большой наградой для всех участников мероприятия стали новые знания в области экономического воспитания дошкольников.

Мы, несомненно, продолжим работу в этом направлении.

Нам необходимо помнить, что деньги – это серьезно. Родители – это первый авторитет для ребенка. Ребёнок может знать слово «деньги», видеть их, иметь представление о том, для чего они нужны. Но кроме этого, он должен научиться обращаться с ними так, чтобы капризы не были определяющей причиной трат. Поучение и чтение морали не способствует усваиванию информации, хороший опыт дети могут получить только на примере взрослых.