«БАБОЧКА КРАСАВИЦА»

Цель —  научить рисовать кинетическим песком бабочку различными способами: ладонями и пальцами.

Задачи:

• • Освоить нетрадиционную технику рисования;
• • Научить детей рисовать двумя руками одновременно;
• • Развивать творческое воображение и мелкую моторику;
• • Формировать эстетическое восприятие природы умения работать по готовому алгоритму;
• • Развивать тактильную чувствительность и координацию движений;
• • Воспитывать аккуратность при работе с сыпучими материалами.

    Основной задачей занятия было  научить рисовать кинетическим песком бабочку двумя руками одновременно.

    Воспитатель предложила детям готовый картонный силуэт бабочки и кинетический песок. Далее ребята начали разглаживать песок ладошками. Потом пальчиками нанесли тельце и усики. Дети работали сразу двумя руками, чтобы крылышки у бабочки получились, ровными и красивыми. Когда песочная бабочка была готова, ребята сами выбирали кусочки цветной ленточки и выкладывали их на силуэт. А глазки и пятнышки сделали из бисера.

У каждого получилась своя, неповторимая бабочка, ни одна не похожа на другую. Дети были в восторге от того, что обычный песок стал ярким и живым.

Новизна этого занятия заключалась в том, что мы отошли от классического рисования песком. Обычно на песке только рисуют пальцем или палочкой. Здесь же дети не просто чертили линии, а накладывали песок толстым слоем внутрь шаблона, создавая настоящую рельефную картину.

Таким образом, занятия в студии пескографии «Волшебный песок» дают ребёнку комплексную пользу, развивая его сразу в нескольких направлениях. Песок приятно трогать, он снимает любое напряжение. А рисуя двумя руками одновременно, его левое и правое полушарие мозга начинают работать вместе. Добавляя ткань и бисер, ребята развивают фантазию и узнают, какими разными на ощупь бывают материалы.

.

Воспитатель показала детям последовательность выполнения работы и объяснила, как с помощью пластилина создавать отдельные элементы композиции. Дети учились формировать небольшие пластилиновые шарики и размещать их на основе, составляя изображение грозди винограда.

В процессе работы дети упражнялись в различных приёмах работы с пластилином, развивали силу и точность движений пальцев, учились соединять отдельные элементы в единую композицию. Каждый ребёнок старался выполнить свою работу аккуратно и проявлял интерес к творческому процессу. Завершая занятие, дети рассматривали свои работы, показывали получившиеся виноградные грозди и радовались результату. Это способствовало развитию уверенности в своих силах, самостоятельности и положительного отношения к творческой деятельности.

Новизна занятия заключалась в сочетании пластилинографии и конструирования при создании изображения виноградной грозди. Работа с пластилином сделала процесс более увлекательным и позволила детям проявить фантазию, развивая при этом мелкую моторику и творческие способности.

      Таким образом, занятия в студии лепки «Лепота» способствуют развитию творческих способностей, мелкой моторики, воображения, координации движений и формированию у детей интереса к художественно-творческой деятельности.