СЦЕНИЧЕСКАЯ РЕЧЬ. РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО АППАРАТА, ДИКЦИИ, ДЫХАНИЯ.

       Театр помогает освоить основные речевые жанры – приобрести первый опыт диалога бытового, почувствовать силу командной речи, слова мольбы и жалобы, почувствовать вкус к юмористической фразе.

Занятия по технике речи дают возможность разработать речевой аппарат, позволяют услышать и полюбить красоту звучащего слова. Обучение сценической речи включает в себя два вида деятельности: сообщение речевых знаний и формирование речевых умений.

       Цели и задачи:

• ознакомить детей с основными элементами сценической речи;
• развивать речевое дыхание, артикуляцию, дикцию;
• раскрытие значения речи как важнейшего средства общения;
• воспитывать интерес к занятиям по развитию речи;
• формировать правильное четкое произношение.

        Прежде чем приступить к упражнениям для тренировки голоса и речи, необходимо объяснить детям о роли дыхания в речи. Начинаем с правильного дыхания через нос, а выдыхания через рот. На занятии дети учатся говорить на выдохе и ,по возможности, учатся дышать не грудной клеткой, а диафрагмой. Для этого проводим упражнения «Одуванчик», «Надувной шар», также используем тексты считалок и скороговорок. Первое условие четкой, легкой речи – свободно и хорошо открывающийся рот. Для артикуляционной гимнастики на занятии были проведены следующие упражнения: «Лягушки», «Песня воробья», «Змея», «Звучащие зеркала», «Кто говорит?».

          На занятии дети научились правильно держать спину, чтобы правильно дышать, «продувать нос» и «проветривать легкие», правильно распределять воздух на выдохе, выполнять гимнастику для языка, произносить трудные звукосочетания. Эти умения нужны каждому человеку, чтобы правильно работал его речевой аппарат и речь была красивой и понятной окружающим.