ИСКУССТВО КУКЛОВОЖДЕНИЯ. ДВИЖЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЕЙ КУКЛЫ

Цели и задачи:

• формировать представления о специфике работы в кукольном театре;
• познакомить обучающихся с приёмами вождения кукол;
• развивать творческие способности и познавательный интерес детей к кукольному театру;
• побудить детей к импровизации, используя театральные куклы;
• воспитать способность работать в коллективе.

         На занятии дети познакомились с «Техникой «оживления» перчаточной куклы. Материал, выбраны следующие методы и приёмы обучения: при ознакомлении с новым материалом – это рассказ, беседа, подражание, ассоциация. На данном этапе активно развивались произвольное мышление, образное мышление, диалоговая речь. Предусмотрена межпредметная связь с такими предметами как русский язык (работа с чистоговоркой, со словами), риторика (артикуляционная гимнастика). Ассоциативное мышление развивалось во время закрепления нового материала черезсопоставление изображений и полученной информации (обучающиеся определили все виды кукольного театра), через проигрывание мини-этюдов, а также отвечая голосом своего героя. Во время проигрывания мини-этюдов я старалась формировать навыки самоконтроля и взаимоконтроля, умение работать в парах, а также индивидуально.

        Практическая работа показала, что дети приобрели новые знания и сумели

применить их на практике. Я считаю, что творческую атмосферу создать удалось, ребята работали активно, с интересом, каждый старался исполнить свою роль как можно лучше.

         На занятии были использованы фронтальные и индивидуальные формы работ. Ребята познакомились со специальными терминами – театральными словами, что заинтересовало детей в дальнейшем учебном процессе, расширило их словарный запас.

          Практическая работа складывалась из двух составляющих: тренинга и

«оживления» куклы, в ходе которой обучающиеся через этюды успешно его освоили. Поставленные цели были достигнуты на данном этапе.

          Дети получили удовлетворение от проделанной работы.